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 音乐角色表演-《 《 大象和小鸟》 》 教学目标:

 通过比较大象和小鸟的音乐形象,初步建立四分音符和八分音符的时值概念;帮助理解什么是低音,什么是高音,并区别;通过身体律动加深对节奏和音高的印象。通过打击乐器的伴奏,在实际操作中了解各种打击乐器的音色和高低声响、巩固四分音符和八分音符的时值概念。

 教具准备:

 大象、小鸟图片,节奏图卡;鼓、碰铃等多种乐器。

 教学活动结构:

 1、 模仿大象和小鸟; 2、 表演《大象和小鸟》; 3、 熟悉各种乐器; 4、 乐器伴奏《大象和小鸟》。

 教学活动提示:

 1、 该音乐素材可根据实际教学目的要求分解成多次教学活动。

 2、 大象和小鸟各是什么样的?请小朋友用动作模仿它们的形象,引导小朋友感知大象身体庞大,在陆地上走,步子笨重,缓慢。小鸟身体轻巧,在高空中飞,动作很轻快,叫声很清脆。

 3、 听音乐《大象和小鸟》,音乐中哪段像大象?哪段像小鸟?说说理由,请小朋友听两段音高不同的乐句,总结出:音乐的高音部分,就像快乐的小鸟,清脆的叫声,高高的飞翔。音乐的低音

 部分,就像笨重的大象,踩着重重的步伐,慢慢地走。

 4、 表演:笨笨象踩着低沉的脚步在森林里漫步,小小鸟唱着歌在林中高高飞翔。音乐里高音和低音先后出现,再合奏,你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗?可以一起合着音乐自由表演大象和小鸟,也可分配角色表演进一步感知高音,低音。

 5、 老师提供各种乐器,让小朋友自由地玩,比较各种乐器发出的声响,并讨论决定适合为“大象”和“小鸟”伴奏的乐器。

 6、 在打击乐活动中,低龄幼儿看画有“大象的脚”和“小鸟翅膀”的节奏图卡,已有认知经验的小朋友直接看乐器图谱。它们分别是哪种节奏?︳●●︳●●︳和︳●● ●●︳●● ●●︳请小朋友选择乐器分成两组活动。如:可以选用鼓来打大象的节奏,选用碰铃来打小鸟的节奏。注意用音乐来控制小朋友操作乐器的节奏、速度的稳定性。

 7、 在以后的表演活动中,音乐将引导小朋友肢体律动的速度,即大象的模仿动作相对慢,而小鸟的模仿动作相对快。并鼓励小朋友的创作积极性,寻找适合的动物形象来代替大象和小鸟,使表演活动得到延伸。

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